Học sinh che rèm, nhà trường che chắn, giáo dục che đậy

Clip cho thấy thay vì tìm cách ngăn chặn chuyện xấu xa không thể tưởng tượng của bạn, một học trò đã kéo rèm để xung quanh không nhìn thấy. Ảnh: FB Cù Mai Công
Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on email
Share on print
Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on email
Share on print

Vụ một nam sinh lớp 7 Trường THCS Đại Kim (Hà Nội) túm tóc, ấn đầu, kẹp cổ, quật ngã cô giáo ngay trong lớp học chiều 16/9/2025, đã khiến dư luận bàng hoàng chỉ khi clip vụ này được đưa lên mạng sau đó hai, ba ngày.

Clip cho thấy thay vì tìm cách ngăn chặn chuyện xấu xa, xấu xa quá sức tưởng tượng của bạn, một học trò đã kéo rèm để xung quanh không nhìn thấy. Sau đó, Trường THCS Đại Kim đã “nhờ Công an phường Định Công (Hà Nội) can thiệp, điều tra nguồn phát tán clip khi chưa được phép của nhà trường và xử lý theo quy định của pháp luật.”

Diễn biến sự việc đã lộ ra nhiều điều mà lâu nay chắc ai cũng biết, nhiều người đã thấy: Thái độ dửng dưng, bình thường trước cái xấu, chuyện “tốt phô ra, xấu xa đậy lại” đã hình thành ngay nơi dạy dỗ cách nhìn nhận và ứng xử trước đúng sai, mẫu mực trong môi trường “tiên học lễ, hậu học văn.”

Cạnh đó là cách giảm nhẹ vấn đề bằng những uyển ngữ, xảo ngôn. Vật sắc nhọn mà người học sinh ấy cầm, có thể bằng nhựa, rõ ràng là một con dao găm, dao cắm rất đáng sợ, với những vệt lõm níu giữ các ngón tay. Nhưng nó đã được gọi là đồ chơi/vật sắc nhọn. Sắc nhọn rõ ràng không thể là đồ chơi của trẻ con được. Vậy mà kiểu như đánh, đấm… nhau gần đây đã uyển ngữ thành “tác động vật lý” – cụm từ vốn chỉ dành cho những vật hay một hệ thống vật bị tác động bởi xung quanh; không dành cho con người.

Vật sắc nhọn học sinh lớp 7 mang theo và đòi lại khi bị cô giáo thu giữ. Ảnh: FB Cù Mai Công - Thanh Hằng/ VnExpress
Vật sắc nhọn học sinh lớp 7 mang theo và đòi lại khi bị cô giáo thu giữ. Ảnh: FB Cù Mai Công – Thanh Hằng/ VnExpress

Sự việc này không phải cá biệt mà chỉ là một trong những giọt nước tràn ly trong ngành giáo dục lâu nay: Thầy cô đánh học trò, bảo mẫu hành hạ mầm non, học sinh/phụ huynh đánh thầy cô, hiệu trưởng tham nhũng, nhà trường lạm thu…

Môi trường mô phạm ít nhiều đã bị tổn thương nặng nề ở nhiều nơi, ở cả cấp cao nhất: Từ Ban cán sự đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiệm kỳ 2016-2021 và nguyên Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ bị kỷ luật đến Chủ tịch Hội đồng thành viên Công ty TNHH một thành viên Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Nguyễn Đức Thái “mắc khuyết điểm” trong chỉ đạo sản xuất, kinh doanh, biên soạn, phát hành sách giáo khoa mới.

Môi trường mô phạm thay vì là nơi xây dựng, chấn chỉnh nhân cách con người từ thuở bé thơ, từng lúc, từng nơi đã thành nơi nhen nhóm, hình thành, đào tạo thói xấu xa, sự ác độc và đưa ra ngoài xã hội những nhân cách dị dạng; như bản sao của lối sống, cách sống hôm nay: “tốt khoe, xấu che.”

Môi trường ấy đã xúc phạm và đau lòng rất nhiều thầy cô đàng hoàng, mẫu mực. Nhưng biết nói sao khi không ít thầy cô cũng đành chọn cách im lặng, như những học trò của lớp học của cô giáo bị một học trò túm tóc, ấn đầu, kẹp cổ, quật ngã; rồi kéo rèm che đậy.

Và khi vụ việc đã vỡ lỡ, cả làng đã biết, như không hiếm thông lệ quen thuộc ngoài xã hội lâu nay, nghe nhạc hiệu đủ biết chương trình, Bộ Giáo dục – Đào tạo và chính quyền địa phương đã thừa nhận vụ việc này là “nghiêm trọng,” yêu cầu “xử lý nghiêm.”

Nguồn: FB Cù Mai Công

XEM THÊM:

 

 

Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on email
Share on print

BÀI MỚI

Biểu tình chống Dự luật Đặc khu tại Sài Gòn hôm 10/6/2018. Ảnh: VNTB

Biểu tình: Một quyền chính trị quan trọng bị cấm kỵ

Xuyên suốt lịch sử lập hiến của Việt Nam, quyền hội họp và biểu tình luôn được ghi nhận trong các bản Hiến pháp năm 1959 tại Điều 25, Hiến pháp 1980 tại Điều 67, và Hiến pháp 1992 tại Điều 69. Tuy nhiên,  thực tế lịch sử lại không như vậy.

Cho đến nay, Điều 25 của Hiến pháp 2013 vẫn khẳng định công dân có quyền tự do ngôn luận, báo chí, hội họp và biểu tình. Thế nhưng, quyền biểu tình và hội họp vẫn bị treo vô thời hạn!

Ảnh minh họa: Internet

Phát triển và thu hút nhân tài từ nhỏ – trong nước nói, nước ngoài làm

Trong khi Việt Nam vẫn đang hô hào “trọng dụng nhân tài” ở mọi cấp độ, các quốc gia khác đã âm thầm thu hút nguồn lực xuất sắc của chúng ta từ lúc các em còn ngồi trên ghế lớp 8, lớp 9.

Không phải ngẫu nhiên mà Singapore triển khai hai chương trình học bổng lớn – ASEAN Scholarship và A*STAR Scholarship – nhắm trực tiếp vào học sinh Việt Nam từ độ tuổi 14–16.

Ông Tô Lâm phát biểu tại Diễn đàn Đối thoại Shangri-La, Singapore hôm thứ Sáu 29/5/2026. Ảnh: Reuters

Tô Lâm: Ngoại giao một đằng, nội trị một nẻo?

Đó là nghịch lý lớn nhất của đời sống chính trị Việt Nam hiện nay. Đối ngoại thì nói ngôn ngữ của đối thoại, nhưng đối nội lại vận hành bằng ngôn ngữ của kiểm soát. Đối ngoại thì kêu gọi tôn trọng khác biệt, nhưng đối nội lại rất ít chỗ cho những tiếng nói khác biệt. Đối ngoại thì nói về hòa bình, nhưng đối nội lại duy trì một không khí khiến nhiều người e ngại khi bày tỏ quan điểm của mình về những vấn đề hệ trọng của đất nước.

Ảnh minh họa: Mạc Đĩnh Chi đi sứ sang Tàu

Mạc Đĩnh Chi – Nhà ngoại giao hay thi sĩ

Khi sứ đoàn Đại Việt chuẩn bị hồi hương, triều đình nhà Nguyên báo tin một công chúa được vua hết mực yêu thương vừa qua đời. Mạc Đĩnh Chi lại được triệu vào để đọc điếu văn cho công chúa. Theo lời truyền đạt, Mạc Đĩnh Chi sẽ được giao cho một bài điếu văn đã được viết sẵn. Tuy nhiên, khi mở trang giấy, trước mắt ông chỉ có duy nhất một chữ: “Nhất”!

Chỉ sau một thoáng lặng im, Trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi đã xuất thần đọc một bài điếu…