Học sinh che rèm, nhà trường che chắn, giáo dục che đậy

Clip cho thấy thay vì tìm cách ngăn chặn chuyện xấu xa không thể tưởng tượng của bạn, một học trò đã kéo rèm để xung quanh không nhìn thấy. Ảnh: FB Cù Mai Công
Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on email
Share on print
Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on email
Share on print

Vụ một nam sinh lớp 7 Trường THCS Đại Kim (Hà Nội) túm tóc, ấn đầu, kẹp cổ, quật ngã cô giáo ngay trong lớp học chiều 16/9/2025, đã khiến dư luận bàng hoàng chỉ khi clip vụ này được đưa lên mạng sau đó hai, ba ngày.

Clip cho thấy thay vì tìm cách ngăn chặn chuyện xấu xa, xấu xa quá sức tưởng tượng của bạn, một học trò đã kéo rèm để xung quanh không nhìn thấy. Sau đó, Trường THCS Đại Kim đã “nhờ Công an phường Định Công (Hà Nội) can thiệp, điều tra nguồn phát tán clip khi chưa được phép của nhà trường và xử lý theo quy định của pháp luật.”

Diễn biến sự việc đã lộ ra nhiều điều mà lâu nay chắc ai cũng biết, nhiều người đã thấy: Thái độ dửng dưng, bình thường trước cái xấu, chuyện “tốt phô ra, xấu xa đậy lại” đã hình thành ngay nơi dạy dỗ cách nhìn nhận và ứng xử trước đúng sai, mẫu mực trong môi trường “tiên học lễ, hậu học văn.”

Cạnh đó là cách giảm nhẹ vấn đề bằng những uyển ngữ, xảo ngôn. Vật sắc nhọn mà người học sinh ấy cầm, có thể bằng nhựa, rõ ràng là một con dao găm, dao cắm rất đáng sợ, với những vệt lõm níu giữ các ngón tay. Nhưng nó đã được gọi là đồ chơi/vật sắc nhọn. Sắc nhọn rõ ràng không thể là đồ chơi của trẻ con được. Vậy mà kiểu như đánh, đấm… nhau gần đây đã uyển ngữ thành “tác động vật lý” – cụm từ vốn chỉ dành cho những vật hay một hệ thống vật bị tác động bởi xung quanh; không dành cho con người.

Vật sắc nhọn học sinh lớp 7 mang theo và đòi lại khi bị cô giáo thu giữ. Ảnh: FB Cù Mai Công - Thanh Hằng/ VnExpress
Vật sắc nhọn học sinh lớp 7 mang theo và đòi lại khi bị cô giáo thu giữ. Ảnh: FB Cù Mai Công – Thanh Hằng/ VnExpress

Sự việc này không phải cá biệt mà chỉ là một trong những giọt nước tràn ly trong ngành giáo dục lâu nay: Thầy cô đánh học trò, bảo mẫu hành hạ mầm non, học sinh/phụ huynh đánh thầy cô, hiệu trưởng tham nhũng, nhà trường lạm thu…

Môi trường mô phạm ít nhiều đã bị tổn thương nặng nề ở nhiều nơi, ở cả cấp cao nhất: Từ Ban cán sự đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiệm kỳ 2016-2021 và nguyên Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ bị kỷ luật đến Chủ tịch Hội đồng thành viên Công ty TNHH một thành viên Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Nguyễn Đức Thái “mắc khuyết điểm” trong chỉ đạo sản xuất, kinh doanh, biên soạn, phát hành sách giáo khoa mới.

Môi trường mô phạm thay vì là nơi xây dựng, chấn chỉnh nhân cách con người từ thuở bé thơ, từng lúc, từng nơi đã thành nơi nhen nhóm, hình thành, đào tạo thói xấu xa, sự ác độc và đưa ra ngoài xã hội những nhân cách dị dạng; như bản sao của lối sống, cách sống hôm nay: “tốt khoe, xấu che.”

Môi trường ấy đã xúc phạm và đau lòng rất nhiều thầy cô đàng hoàng, mẫu mực. Nhưng biết nói sao khi không ít thầy cô cũng đành chọn cách im lặng, như những học trò của lớp học của cô giáo bị một học trò túm tóc, ấn đầu, kẹp cổ, quật ngã; rồi kéo rèm che đậy.

Và khi vụ việc đã vỡ lỡ, cả làng đã biết, như không hiếm thông lệ quen thuộc ngoài xã hội lâu nay, nghe nhạc hiệu đủ biết chương trình, Bộ Giáo dục – Đào tạo và chính quyền địa phương đã thừa nhận vụ việc này là “nghiêm trọng,” yêu cầu “xử lý nghiêm.”

Nguồn: FB Cù Mai Công

XEM THÊM:

 

 

Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on whatsapp
Share on email
Share on print

BÀI MỚI

Seoul về đêm. Ảnh: Travel oriented, via Wiki commons

Nhà nước “mạnh” để phát triển hay “mạnh” để kiểm soát? Một ngã rẽ của Việt Nam hôm nay

Trong bối cảnh Việt Nam đang đặt ra những mục tiêu phát triển đầy tham vọng cho thập niên tới, bao gồm cả kỳ vọng tăng trưởng cao, cách tiếp cận này gợi mở một câu hỏi lớn hơn: Liệu việc xây dựng một “nhà nước mạnh” theo hướng tập trung quyền lực có thể đồng thời tạo ra động lực bứt phá kinh tế, hay sẽ đặt ra những giới hạn mới cho khả năng thích ứng và đổi mới của hệ thống?

Nên hiểu thế nào về quy chế tỵ nạn của Lê Chí Thành

Tổ chức Ân xá Quốc tế (Amnesty) đã lên tiếng về trường hợp của (Lê Chí) Thành, trong văn bản của mình, họ khẳng định quan điểm “Không ai nên bị trả về một quốc gia nơi họ đang đối mặt với nguy cơ bị bỏ tù vì lên tiếng tố cáo vi phạm nhân quyền nghiêm trọng. Bất kỳ hành động nào như vậy sẽ đều vi phạm nguyên tắc không trục xuất người tị nạn được quy định trong Tuyên ngôn Nhân quyền Quốc tế.”

Công nhân tại một xưởng giày ở Sài Gòn. Ảnh minh họa: Reuters

EU đưa Việt Nam vào “danh sách đen” thuế vì vấn đề minh bạch

Tại sao Việt Nam lại bị đưa vào “danh sách đen” về thuế của Liên Minh Châu Âu, hiện có 10 nước, chủ yếu nằm ở vùng Caribê, Thái Bình Dương và cả Nga? Danh sách được cập nhật hai lần một năm. Lần sửa đổi tiếp theo dự kiến ​​vào tháng 10/2026. Việt Nam cần có những biện pháp gì để có thể được rút ra khỏi danh sách trong lần cập nhất tới?

Đình chiến của người Mỹ, danh dự của người Ba Tư

Ý niệm rằng Iran là một trung tâm lịch sử, một quốc gia từng là đế chế, một cộng đồng chính trị không chấp nhận bị xếp lại vào vai một kẻ phải nghe lệnh.

Khi xung đột được cảm nhận dưới lăng kính đó, mọi đòn đánh từ bên ngoài không chỉ làm thiệt hại phần cứng quân sự; chúng còn nuôi dưỡng một câu chuyện rất nguy hiểm ở bên trong: Iran không chỉ bị tấn công, Iran bị làm nhục. Và một dân tộc cảm thấy mình bị làm nhục thường không dễ bước vào đình chiến với tâm thế kỹ trị.